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一些大学生的创业梦在“创业孵化基地”破壳而出，但并非所有人的创业路都走得一帆风顺，这给“基地”的创办者留下了待解的问题，也给更多想创业的孩子们提供了经验和借鉴。

小孔是桂林理工大学工业设计专业学生，大二那年，他和寝室的另三个同学组成了一个团队，接一些设计的活儿，后来共同成立了设计公司。但随着公司进一步发展，“兄弟”们在工作上的矛盾也越来越多，由于没有形成良好的管理制度，成员劳燕分飞，公司元气大伤，不得不面临重建。

小孔认为，这样的曲折是因为自己对创业的认识不足，企业管理的基本知识也有欠缺。

桂林理工大学团委书记周国桥也认为，大学生有激情固然不错，但是往往不够理性，企业管理和制度等方面是除资金外的另一个薄弱环节。

桂林理工大学团委科技实践部部长滕智源说，到目前为止，学校仍然没有开设一门关于创业教育的必修课程。“很多本科院校把‘创业’放到大学生就业指导课程里，其中一到两章讲到创业，是一个很小的版块，肯定不够。”

“就算基地做得再好，培训做得再多，这个东西不成理论，不成一个课程嵌入到学生的正常教育过程之中，它所遇到的问题是我们不能提前防范的。”滕智源说，没有系统规范的教育，只有他们遇到问题，“基地”才能对症下药，而不能够提前预防。“我们想，能不能将创业教育融合到正常的教学之中，让更多人能够了解创业知识，让创业成功率再上一个台阶。”

此外，如何将“基地”和学生创业之间实现良好衔接，也是“基地”目前要考虑的问题之一。

“有些大学生技术创新能力不错，但是创业却有些盲目，甚至不知道自己产品的卖点在哪里。”周国桥举例说，有一个大学生打磨珠宝的技术很过硬，产品很有特色，可是对于产品营销却是一头雾水，也没有组成合理的团队，是“基地”为他解决了一系列问题。

面对这些难题，无论是创业者还是孵化“基地”的创办者都很清楚，创业本来就是一个庞大的系统工程，企业终究要经过市场的考验，在如今日新月异的大环境中，企业要想发展壮大，将来的路还很长，而“基地”作为学生创业的指路者，作用至关重要。