没了级别的校长，感觉怎样？南方科技大学校长朱清时委员面对记者笑言，这真是一件有趣的事情——他变成了一个没人管的人，不是问题的问题都会出现，都要适应——比如排位，比如需要会见什么级别的领导。本已解甲归田的他又走在了教育改革的前沿。这位中科院院士，中国科技大学原校长，一位曾经享受副部级待遇的学者 以风趣化解了其中不为人知的酸甜苦辣咸，“我不难受，我的心态很好。”

在社会各界都还不适应的状况下，如他这般思想解放，教育理想坚定，享受探索乐趣的改革者在教育界不知还有多少。相较而言，在过去的30年，中国经济改革高歌猛进。当经济发展方式转变、经济结构调整、城镇化建设都需要教育做出回应之时，我们的教育却还没有做好准备——在分数的压力下，许多学校依然小心翼翼，不??放开手脚，创新型人才难有成长空间；在行政化、官本位的教育管理体制下，真正的教育家难以脱颖而出……

如果说，经济的转型成为时代课题，那么，教育的转型同样也是大势所趋。也许，条件还不成熟；也许，人们还没有充分准备，但时不我待。“教育能不能改？”“教育可不可改？”我们不需要这样的提问，我们想看到的是“教育如何改？”“下一步会是怎样？”

知易行难。当教育改革进入“深水区”，我们需要出现像朱清时校长这样自觉的改革者，以行动践行自己的理想，推动每一步改革的前行。如高考招生制度的改革，中国特色现代大学制度的建立，人才模式的培养等等，这些都是当前迫切需要解决的问题。因为，教育影响的已不是一个人，一个家庭，而是关系着我们民族的素质和整个国家的未来。

在深化教育改革的过程中，尽管会遇到各种各样的羁绊，难免会触碰到个人、部门以及方方面面的利益，但是我们需要的是面对改革的从容和坦荡，需要的是冲破阻碍的信念和化解矛盾的智慧。这其中，自然会有疼痛，但只有改革，才能去除羁绊，建立起更加适应时代发展要求的体制、机制，让教育在提升民族素质、增强国家软实力上充分释放能量。改革会让教育事业成为我们社会发展的强大引擎，我们的社会发展会因优质的教育事业而更加朝气蓬勃、昂首阔步。

完美的规划需要教育者以过人的智慧、勇气和气魄去实践。让学校成为学生们的乐园，让学术成为学人的向往，让教师成为人们发自内心的敬称……面对教育改革，站出来的不能是一个人，而应是一群人、一大批人，这是一个时代的重任。选择什么样的教育，就是选择什么样的未来。正如温家宝总理在今年的政府工作报告中所指出的：“教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系着民族素质和国家未来。不普及和提高教育，国家不可能强盛。这个道理我们要永远铭记。”（转自《光明日报》）