为雏鹰支招

为雏鹰支招

来源：暂无来源作者：admin更新时间：2012-08-17

为雏鹰支招

有个故事，说的是一只生活在鸡群里的鹰，这只鹰受了重伤，不得已把卵产在了鸡窝里。母鸡不知情，孵化出了一只小雏鹰。这只小雏鹰得到鸡妈妈的精心照料，身体强壮，高大威猛，深受鸡妈妈的宠爱。但是雏鹰受原始的本能驱使，它要飞翔。一次一次的练飞中，雏鹰常常被摔得头破血流，遍体鳞伤！雏鹰的行为惹恼了整个鸡群，鸡群都嘲笑雏鹰是个无聊的“疯子”，鸡妈妈也误以为雏鹰在出“风头”，因此生气地极力阻止雏鹰的练飞行为。雏鹰在感到十分孤独、无助的情形中投降了，雏鹰明白：自己即使再高明，如果不能适应鸡群这个环境，就将难以生存，就会被淘汰。他想，要是坚持练飞，如果最后飞不上蓝天，又回不了鸡群，自己将何去何从？后来，众鸡都发现鹰变了，它没有了练飞的激情，没有了搏击长空的志向。它和其???的鸡一样，整天无所事事，吃饱后就昏昏然睡觉，众鸡也和它和睦相处。什么向往蓝天的梦想、展翅高飞的本领全部抛弃，变成了一只普通的鸡。

这个故事曾引发无数人感慨，也有无数人为储鹰支招……

最高明的支招者之一就是美国哈佛大学教育学院的教授创始人霍华德加德纳博士，它的招数被称为多元智能理论。

加德纳把人的智能分成下列八个领域。

言语—语言智能：对语言的掌握和灵活运用的能力。该项职能优势突出的代表有诗人、翻译家、演说家、律师等等。

逻辑—数理智能：对逻辑结构关系进行理解、推理和思维表达的能力。该项智能优势突出的代表有数学家、科学家、逻辑学家、精算师等。

音乐—节奏智能：感受、辨别、记忆、表达音乐的能力。该项智能优势突出的人可以成为歌唱家、作曲家、演奏家等。

视觉—空间智能：对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表达的能力。该项智能优势突出的人可以成为飞机导航员、棋手、雕刻家、建筑师、画家等。

身体—运动智能：对身体的协调、平衡能力以及能够表现出高水平的运动的力量、速度和灵活性等。该项智能优势突出的代表为体操运动员、舞蹈家等。

人际—交往智能：对他人的表情、说话、手势动作的敏感程度以及相应地做出有效反应的能力。教师、临床医生、推销员以及政治家等职业的人，需要较高水平的该项智能。

自知——自省智能：认识、洞察和反省自身的能力。该项智能优势突出的代表有小说家、哲学家等。

自然观察者智能：辨别动植物以及敏锐地感知自然界其他事物（如云、石头等）特征的能力。该项智能优势突出的代表有生物学家、博物学家、天文学家等。

这种种智能都是同样重要的，在每个人身上的组合是独特的，每个人都有独特的智能组合和智能表现。我们每个人都有自己的优势智能领域，有自己的学习风格和方法。这种多元智能理论启发我们：学校里不存在“差生”，而是存在“有着差别的学生”，我们全体学生都有适合自己的发展之路。

多元智能理论同样告诉我们人的智能是多元的，不是一元的，一个人不可能掌握或精通所有的智能，应该在开发多元智能的基础上发现适合自己的占优势的智能，并发展它。所以，我们在做生涯规划时要考虑到自己的能力倾向。一般说来，越是与自己的能力倾向相匹配的工作，越容易学得好，越容易保持兴趣，也越容易有满意感。

多元智能理论从哲学的高度，帮助家长了解孩子、帮助教师了解到学生不同的智能结构，认识到每个孩子、每个学生存在的差别。在这个过程中，一些被传统评价排斥在“好学生”行列之外的学生及其潜质进入到老师的视野中，并在整个学习生涯中，因学校、老师认识的变化获得了多渠道多样式地发挥优势智能的机会，增强了自身发展的内动力，进而实现全面发展的目标。