教师站到博客上成长

教师站到博客上成长

来源：暂无来源作者：admin更新时间：2012-08-23

学校不仅是培育学生成长的地方，而是师生共同成长的地方。

2008年，我们将学生职业发展中心更名为职业发展中心，就是将教师专业发展纳入工作的视野的举措。

教师专业发展是学生发展的前提。

上周例会上，我正式要求中心的每位教师建立自己的博客，每周至少完成四篇博文（必须是原创）。

我们知道，教师发展有三种取向，一是理智取向，二是实践-反思取向，三是生态取向。理智取向注重有关教师专业知识的汲取，博客阅读的过程与其吻合，读博的过程就是一个教师汲取专业知识的过程；实践-反思取向注重教师的实践与反思，而博客写作就是基于教育实践的一种反思；生态取向强调“发展伙伴”、“合作研究”，而博客的互动特征正是体现了这种诉求，通过网络平台实现的一种形式虚拟而内容又十分真实的研究氛围，一种互赏文化为基调的良好生态，正是教师发展所至为企盼的。博客内涵的建设与教师发展的路径天然重叠，这就使博客成为了教师发展的重要途径之一。

相信，博客会成为我们学习殿堂、交流的平台、展示的窗口、同时也将是我们释放心理压力，消除心理困惑的后花园。

博客不是工厂，没有固定的模式与标准；博客不是战场，没有硝烟更没有领地之争；我希望我们的博客是我们的农场，想种点啥就种点啥。

创博容易、守博难。让我们用心喂养我们的博客，以一种呵护的态度，怀一颗敬畏之心，以一种责任、一份承诺更以一种坚持与守候，站到博客上来，服务于学生发展、促进自我提升。