据国家人力资源和社会保障部提供的数据显示2010年全国高校毕业生达630万人，创历史最高。就业压力之大可想而知。在这个背景下民办高校毕业生的就业现状如何，如何提高民办高校毕业生的就业竞争力？本报《教育周刊》特约专家、南京大学研究生院人力资源部李双吉老师表示：民办高校社会认可度的高低还需通过市场的检验，在这个过程中企业、政府、学校都应该从各自的角度取得一致的认同才能为民办高校创造一个良性的就业环境。9月份在这个本应该关注新生报到的日子，让我们把目光投向2个月前离开学校的民办高校毕业生们，看看他们的经历如何。

案例一：应聘大企业，被称“非正规”

王琳，22岁，青岛市城阳区一所民办大学会计专业的专科毕业生，她把几个月来的求职过程以日记的形式记录在一个笔记本上。这里我们选取其中的一个日记片断：

在一家著名制鞋企业的招聘摊位上，我递出了第一份简历。“哦，你是民办大学的吧”，戴着眼镜的那位胖胖的招聘人员问道，“对不起，我们只招收正规高校的本科生”。……花了3年的时间，花了那么多的钱，最后换来的却是“非正规”！而这一切仅仅因为是“民办高校”吗？但我还是把到嘴边的牢骚咽了回去。在把我的简历丢进那封面上满是“正规院校大门”的简历中的一刹那，我已明白了结果。在应聘一些好一点的企业时都有同样的经历，以至于我对招聘单位的说明敏感起来。只要一看到“正规院校”四个字，我就一下子矮了几分，心里虚得直掉汗。好不容易找到了几家未明确要求“正规院校”的大点的企业，我像抓住救命稻草一般不放。10天过去了，没有收到一个面试的电话，虽然是意料之中，但却是希望之外的，这时我才真切领会到师兄说的“找工作能把人找得崩溃”的滋味。

案例二：不挑不拣，工作不难找

赵兴也是青岛某民办高校机电一体化的应届毕业生，据他透露：“在今年4月份我也和我的同学一样开始了找工作，想想自己是学机电的，进发电厂等大企业肯定不好进，由于在校时曾经和实习的老师一起修过空调，于是就在一家家电卖场售后处找了一份安空调、修空调的工作。工作干起来很顺手，因为在学校时就把各种型号的空调拆了个遍。因为咱是刚毕业的学生，爬楼、装机、调试，什么都干，忙起来时很辛苦。干了有2个月，我发现一到热天，空调的需求量大增，空调故障率也上升。我觉得天天给别人爬楼上屋的还不如自己干。把这份工作介绍给我同学后，我专门印制了很多修空调家电的名片，到各个小区发。空调一拆一装最低150元。空调只要一坏，那费用就更高了。现在我每天的活都干不完，我又拉上了我以前的4个舍友一起干

专家：

民办高校毕业生更适合创业

南京大学研究生院人力资源部李双吉老师表示：民办大学毕业生选择创业的比例远高于普通高校毕业生，这是由民办高校的特点所决定的：一是由于民办大学的办学多具有鲜明特色，传授给学生的主要是一些适用技术，这些技术特点比较适合个人创业；二是民办高校相对较低的地位，增强了学生忍耐能力，其理性的就业态度使得其能够放下面子，从最底层做起；三是民办高校逐步实现从“就业教育”向“创业教育”的转变，促使更多的学生投入到创业的浪潮中去；四是民办高校学生一般接受更高教育具有一定难度，如果毕业后不能找到工作，不创业就会“失业”，这也是一种现实的选择。

企业：有岗“没人去”，有岗“上不去”

青岛某知名企业人事主管李主任告诉笔者：“我们企业技术含量低的岗位多得很，但没人去；技术含量高、工资待遇好的岗位需要人又没有人能上得去。其实大家稍加留心，就可以看到：现在用人单位在招聘大学生时大多都提出要有一年以上的工作经历的要求。其实这个要求就是督促学生在校时保质保量地完成实践课程。这对民办高校来说有时应该更加具有优势。就像上面示例中修空调的赵兴同学，利用实习过程中接触到的修空调技术就很容易找到工作。”

针对一些企业对民办毕业生的歧视问题，李主任也给出了自己的看法：其实不存在歧视不歧视的问题，企业主要着眼于市场的因素考虑。一般大中型企业只要有招聘岗位，那么这个岗位是经过核算的，一般会列入企业的竞争力考核，面对市场的压力，企业在招聘时一般会要求应聘者的综合素质和专业理论基础，这是企业的长远考虑，在这一点上普通高校的毕业生似乎更具有竞争力。

院校：产学结合是出路

本报特约专家，青岛恒星职业技术学院校长陈昌金对如何提高民办高校毕业生的就业竞争力给出了自己的见解：

1、体制方面是保障。现行的招生政策导致：民办高校在高考录取的最后批次，生源质量相对较差。这无疑从源头上增加了高校毕业生就业的风险，政府需要在招生方面不断改善民办高校的政策环境，放开对民办高校的计划控制，改善民办高校的生源和质量。

2、学校方面是根本。“校企合一，产学结合”是提高民办高校毕业生就业竞争力的根本，同时也是民办高校适应市场的创新之举。它的发展思路就是要求：民办高校在办学宗旨、办学模式和办学机制上，要始终根据社会需求，加强教学过程中的技能性和实践性教育环节，以培养学生的就业能力为导向。

具体做法就是以专业实体为主体，在现有的教学体系基础上，将企业实习环节纳入整个教学体系。该校结合教学需要，先后在校内建立了汽车、电信、老年护理、幼儿教育、机械加工、动漫制作等30多个企业，实行了校企联合，把教育、教学与生产实践、社会服务有机结合，融为一体；把教学过程与生产过程紧密衔接，真正在高校打造了一个企业环境与教学环境相互对应、互为依托的教育平台，做到理论与实践相结合，使学生达到理论知识与实践能力同步提高。其实也就达到了“订单式培养”的要求。民办高校不仅要随时了解就业市场的需求，而且要建立、健全为学生就业服务的机制，在办学机制上要根据市场的需求，促进民办高校的开放性和多样化。

3、学生求职心态是关键。民办高校毕业学生的求职心态应更加积极，不应像事例中提到的王琳那样，同时要灵活，不能一味地拿自己的短处和别人的长处去竞争。更不能用“非得进大企业工作”的心态对待自己的职业规划，应根据自己的特点和长处合理调整求职意向。着重关注自己的发展空间而非企业的知名度或工作性质。