到年底，有一部分人注定开始痛苦，如应届大学生。目前网络上盛传着他们自编的流行语，他们为了释放就业压力纷纷开始调侃自己及所学的专业，希望以这种方式来表达自己的无奈和无助，如“我学经济我悲剧，毕业工作没处去”、“我学历史我脑残，求职路上好心烦”、“我学数学我无奈，工作找的好失败”等等。作为曾经这个群体的一份子，我完全能够理解他们此时的心态和无助。

这些调侃语主要传达了三个方面的信息，一是目前找工作实在太难，特别是那些没有关系没有门路的学生，难于上青天；二是目前笼罩在毕业生身上的悲观情绪，感觉前途渺茫，付出没有回报；三是从这些调侃的科目来看，主要是偏于文理科，工科除外，这说明高校的招生和课程设置不合理，没有依据社会需求做出合理的定位。这样，试想一个学生如果既没有家庭背景又学的是文理科专业，那么其找工作肯定是异常艰难。

但是，更重要的是它折射出当代教育的困境：盲目与尴尬。一是盲目。这种后果的出现其实在高中教育时期就埋下伏笔，高中的文理分科就注定了高考招生要按如此方式进行，而当时学生选择本身就是盲目的，是否要学习文科学生老师心理就没底；接着有这些学生就意味着要有足够多的大学来接收，而大学的专业设置也是盲目的，它没有根据社会需要来定位，它也无法根据社会需求来定位，因为每个高校所提供专业学生就业率是注水的，是虚假的，很多本科生研究生是被就业的，因此，教育的主管部门也无从获知关于专业关于就业的真实信息。于是，我们身处游戏之中，我们认知被虚假信息所包围，无从辨认真假，只有当有一天大量学生都无法就业的时候才醒悟过来，但为时已晚。不幸的是，我们已经成为被牺牲的一份子，孤苦无依地在求职场上游荡。二是尴尬。因为目前我国高等教育的发展异常迅速，本科硕士普及，博士数量世界第一。但也就是以量取胜，质量低劣，进而被西方一所知名大学校长说嘲笑。悲哉！

当然，除此之外政府对社会科学投入不够，经济的高速发展让我们社会投入的功利性更明显，这也是造成如此局面的重要原因。学生也有自身功底不足之因，据我了解一个基本功扎实的文理科学生是可以找到工作的，问题出在当下社会浮躁，学风亦然，学生基本功与80年代学生相差甚远，于是自然会造成就业悖论，一方面是用人单位苦于无人符合其职位要求，一方面是大量的学生找不到工作。

因此，大学生找工作首先要不悲观不盲目，相信天生我材必有用；同时教育的主管部门更要抓住要害，真实地了解社会需求（就业的真实数据），进而指导高校专业的设置和招生，切忌盲目和随意。因为你的随意就意味找一大批年轻人四年光阴的虚度，就意味着大学生毕业的诸多痛苦。