此前，有媒体报道，在不少大学，“要不要实习”是新生热议的话题，“上不上研究生”是大四学生热议的话题，但论其实习、读研动机，多数大学生都坦白只是为了个工作而已。在巨大的就业压力下，大学招牌上的“学”字似乎有些黯淡，逐渐演变成了三年期、四年期的就业训练营，做起了社会上、企业中职业培训机构的事，“浮躁”打破了象牙塔的沉静。

有学者认为，无论时代如何发展，大学最核心的追求是无论如何不能丢弃的，如对文明与智慧的传承、对未知世界的探索、对人类社会未来公民和领袖的塑造等，大学应“回归”作为本位的“育人”使命。笔者以为，一所大学所承载的功能与大学本身定位相关，研究型大学与应用型、地方性大学、职业院校存在差异，高等教育大众化时代，研究型高校应回归“育人”的精英教育，而应用型高校则应该完善就业服务体系，面向市场。

以美国为例，美国是世界上第一个高等教育大众化的国家，1996年高等教育毛入学率即达到80.9％。与此同时，美国的高校也建立了大学生就业服务机制，形成了以政府、高校、中介机构及用人单位四位一体较为有效和完善的就业服务体系，在提高就业率和减少失业等方面积累了丰富的经验。对于就业指导人员的数量和质量，美国高校都提出了明确的要求。在数量上，一般按照学生人数1∶200的比例配置，且岗位分工明确，有就业顾问、就业主管、对外联络员、秘书等。在质量上，就业指导人员一般具有相关专业的博士或硕士学位，且经过考试达标、获得资格证书后方能上岗。

高素质、专业性的指导队伍在学生一入学就开始工作，并贯穿整个大学生涯，大学四年期间，分步骤、分阶段制定不同的指导目标，让学生从认识自我开始，了解市场，树立职业目标等等。相关学院、相关专业还聘请各个行业的专家做就业指导顾问，保证就业服务工作的科学性和专业性。目前，美国高校就业服务的时限已延伸到“在读—就业前—就业后”，不仅在校生可以享受到相关服务，已毕业的校友仍可回到母校接受各种职业指导和培训。近年来，受美国经济下滑影响，美国大学毕业生就业竞争日趋激烈，《普林斯顿评论》杂志2007年还增设了大学就业服务质量排名。

反观国内，中国人民大学大学生就业研究所副所长姚裕群所做的一项调查显示，我国有52.9％的高校是大四才进行就业指导，只有17.6％的高校从大一就开始对学生进行就业指导；对于“就业指导应尽早开始”这个思想，各高校的就业指导部门还远未达成共识，只有58.8％的高校就业工作机构认为就业指导应当从大一开始，还有四成多的高校并不认同全程辅导的观点。再者，大多数高校中参与就业指导工作的主体是就业指导中心工作人员、班主任、辅导员、院系党总支书记、少数教授、教师等等，还存在指导缺乏专业性、相关人员培训工作不够、就业指导缺乏针对性等等一系列问题。

其实，不少大学新生刚入学就考虑实习的事情未必是坏事，从另一方面看也是“职业意识”觉醒的表现。当务之急，我们要反思能否为学生提供专业性的就业服务，以“职业生涯发展”理论为指导，建立健全一批专业性的就业指导队伍。