公益创业，高校创业教育的新天地

党的十七大报告提出，实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。在转变就业观念、倡导自主创业的过程中，我们不能仅仅将创业限定在开公司、办企业等商业创业模式上。应当看到，广大劳动者特别是大学生在公益创业上也是大有可为的。在这一方面，湖南大学进行了一些有益的探索。

公益创业，也称社会创业，是指在社会使命激发下，个人或社会组织追求创新、效率和社会利益的创业活动。公益创业是强调社会责任的创业，它拓展了创业的含义。开展公益创业，不仅可以为更多的人提供在社会公益事业中就业的机会，而且可以推动社会公益事业更好地发展。

公益创业为高校创业教育开辟了一个新天地。目前，高校毕业生就业难已成为社会关注的热点问题。鼓励高校毕业生自主创业，既是社会的需要，也是高校毕业生自身的需要。越来越多的高校毕业生正在转变观念，将就业的目光投向自主创业。但是，受社会和自身条件等因素的制约，高校毕业生创业的成功率并不高。因此，解决高校毕业生就业难、创业更难的问题，需要改进目前的学校教育方式，而加强公益创业教育不失为一种好方式。公益创业教育，就是对大学生进行公益创业所需要的意识、精神、知识、能力以及相应实践活动的教育。公益创业教育是公共利益和社会利益导向型的教育，完整的公益创业教育组织体系包括教学、研究和实践体系。

湖南大学在国内高校中较早进行了公益创业教育研究和实践。2004年，湖南大学开始构建“公益助学 就业 创业”的产学研一体化的高校公益创业教育模式，并开展了丰富多彩的公益创业活动，以促进大学生社会责任意识和创业能力的双重提高。我们的做法和体会是：

解放思想，勇于创新，积极拓展大学功能定位。通过借鉴国内外先进经验，结合自身实际，建立了学校公益创业教育的具体模式。实践启示我们，高校公益创业教育是一个系统工程，是产学研的高度统一，也是新的人才培养模式，有利于拓展现代大学的功能定位。

构建完善的高校公益创业人才培养模式。加强对大学生公益创业活动的指导，坚持公益创业教育与思想政治教育、专业教育、公益创业实践相结合；注重公益创业教育课程及公益创业教学体系建设，成立专门的公益创业教学团队，推广公益创业教育课程；鼓励现职教师或选派青年教师直接参与公益创业实践。

完善研究体系，强化科研宣传。设立公益创业教育项目，成立公益创业研究机构，积极开展公益创业理论研究，初步形成了一批公益创业教育科研成果。同时，组织公益创业论坛，定期举办活动，宣讲公益创业理念，促进人们对公益创业教育的认知和理解。

加强组织领导,促进规范发展。强有力的组织领导是搞好公益创业教育的重要保证。为加强对公益创业教育的领导，我们成立了“大学生公益创业教育工作领导小组”、“大学生公益创业教育专家顾问委员会”、“大学生公益创业指导中心”等机构，专门负责大学生公益创业各项工作的组织、协调，指导和帮助大学生进行公益创业活动。