办教育需要解决好两个口：一个是入口，也就是生源的问题要解决；另一个就是出口，也就是毕业生要有好的出路，这样才能吸引到更多更好的生源，实现办学的良性循环发展。

国家要大力发展职业生涯教育，有两个缘由：一方面中国已经发展成为世界上举足轻重的制造业大国，工业的迅猛发展，需要大量的技术型人才；另一方面中国的城乡都面临着很大的就业压力，职业生涯教育的迅猛发展可以缓解就业压力，把庞大劳动力的压力转换成经济发展的动力，这正是国家大力发展职业生涯教育的意义所在。

近日，教育部长周济在召开的2009年度职业教育与成人教育工作会议上宣布：今年的中等职业教育将在过去几年大发展的基础上继续扩招50万，完成招生规模860万人的历史性任务。而之前，中央已连续出台了一系列减免补贴中职生的政策，从政策层面来看，职业生涯教育的春天早已来临。然而无论在职场上，还是在每年职业院校的录取工作中，职业生涯教育的春天远远没有来临。

问题的根源在哪里？

问题的根本在于职教生的出口上。孩子读书，家庭投资教育，和投资其他任何领域一样，都是要回报的。以制造业发达的珠三角为例，一个职业技术学院的大专生，到生产车间做技工，虽然工作比较辛苦，但薪水也就1500-2000元左右，这点收入在房价动辄上万的都市是什么概念可想而知。与高职大专生相比，本科生的就业压力也不小，待遇也不见得好多少，但本科生做白领的机遇比大专生还是多了不少，现在不要说国家招考公务员了，就是事业单位招聘个合同聘用制工作人员，学历的底线也是本科。况且本科生上升的空间、发展的机遇还是比高职生多很多，退而言之，本科生还可以在学历上读研究生，一直到博士，而高职生呢？一步选择，就不大有回头的余地。高职生是如此，更不要说职高毕业生了。

那些哭着喊着要人家孩子去读职业院校的人，我建议要扪心自问一下：自己家的孩子如果读书，会选择职业技术学校吗？

笔者在一所高职院校工作，学院很多同事把孩子送往国外读书，即使留在国内的子弟也要读重点大学，就是没有人把孩子留在自己执教的学校读书。不是这所学校不好，而是职业学校的出路明摆着呢！

其次从入口看。因为出路明摆着，所以无论是高职还是职高，不可能招到一流的好学生。今天给一个班上的学生上写作课，问学生什么是“五四运动”，结果全班三十多个同学只有一个回答出来，答案还是“发生在1912年”。

此外，职业生涯教育发展还受到师资等条件限制。由于经济发达，珠三角的一些职业院校能配备较为完备的实训设备，而在内地一些职业学校，由于受经济条件所限，一些专业课需要的实训设备只能是传说中的事情，条件稍微好一点的，也是一大伙学生围着一台设备。缺乏实习机会，能习得什么技能是可以想象的。职业学校的师资往往是从普通中学转化而来，能指导学生实践的师资也很短缺。不到位的设备，缺乏的师资，一般的生源，最后只能是技术不到位的技术人才。

总之，在出口上，职业院校学生的未来还远非一片光明；这反过来也影响了入口，那就是生源差。再加上职业生涯教育发育时间较短，有着师资以及实训设备先天的不足，所以职业生涯教育的发展还是任重道远。

职业生涯教育的发展只有政府的热情是不成的，这需要整个社会观念的改变，体制的转变；需要社会各方面的努力，这样才会迎来职业生涯教育发展的春天。