2+1人才培养合作模式的内涵

2+1人才培养模式是职业教育的新模式，学生前两年在校内学习与生产实习，后一年到企业顶岗实习和毕业设计。2+1人才培养模式中的“2”和“1”不完全是时间概念，不是两年和一年的简单叠加，其实际意义是研究理论教学与实践教学，研究在学生毕业前就把知识转化成能力的问题，强调的是对学生综合素质、动手能力和解决实际问题能力的培养。

2+1人才培养模式的指导思想是以用户需求为宗旨，以学生就业为导向，以培养学生做人做事的本领为目标，充分挖掘学校和社会上的教育资源，培养社会急需人才。

2+1人才培养合作模式的特点

2+1人才培养模式的突出特点是，人才培养的方向明确、目标明确、标准明确，产学结合紧密，学校和企业两个育人主体用校内、校外两个育人环境育人，其功能是提高学生的综合素质、动手能力和解决问题实际能力以及提高学生适应能力，缩短学生走上工作岗位的适应期。

实施2+1人才培养合作模式的基本条件

实施2+1人才培养模式，必须具备如下基本条件：

1、合作单位领导认识到位。职业教育院校要对产学研合作教育与技能型人才培养的意义有充分认识，高度重视产学研合作教育工作，把产学研合作教育作为学校的生命线列入“一把手”工程中。合作企业要认识到与学校合作培养人才，是企业社会价值的体现，也是企业实现自身长远发展目标的需要，对推动企业进步意义重大。

2、选择合适的合作单位。合作企业要有成为育人主体、承担育人责任的意愿；具有良好的工程环境，能够满足专业教学需要的顶岗实习岗位并能够提供实习指导教师；能够提供育人环境，学生的吃、住、活动场所和齐备的教学设施。

3、按照2+1模式的要求，职业教育院校和企业对教育教学进行彻底的改革。