职业教育是当代社会教育系统的重要组成部分，与其他教育形式相比较，职业教育与社会生产和经济建设联系最为密切，因此职业教育不是单纯的学校教育，而且立体的、多元化的教育。职业教育必须顺应社会经济对技能型人才的需求，对人才的培养要反映出市场经济的要求，否则职业教育(www.lifedu.net/news/zhijiao/)就难以与社会的需求形成协调的同步发展。

同时，市场经济的发展必然会对职业教育造成相当大的影响，职业教育资源也逐渐由政府的计划调拨为主转向以市场调节为主，在职业教育领域和人才培养的过程中，将越来越多地表现出市场经济的特征。

职业教育的社会化，从微观角度分析，主要表现在四个方面：一是保证儿童和妇女接受职业教育与培训的机会均等；二是为失业者和各种处境不利人群提供各种正规与非正规的职业培训；三是对社会所有成员进行职业指导和咨询；四是促进弹性学习，以实现终身学习与培训。

从宏观角度分析，公民有接受教育的权利，教育也是社会发展的前提，其中包括职业教育。职业教育的社会化，可以使人们获得消除贫困、提高生活质量所必需的最基本的知识和技能，培养人们与可持续发展相一致的意识，有助于获得自我谋职的能力和创新能力。同全民教育一样，职业教育的社会化最终目标是“满足全体儿童、青年和成人的基本学习需要”，职业教育(www.lifedu.net/news/zhijiao/)的社会化有效地保障了社会教育网络化的普及与提高。可见，职业教育的社会化，最终是促进人的社会化。

在世界许多教育发达的国家，职业教育的社会化（包括走进社区，实现社区化）是发展职业教育的成功经验，同时也是我国发展职业教育的必然趋势。现代社会的产业结构、技术构成、产品成本构成以及企业组织形式等，都在发生着本质性的变化，职业教育的发展必须与这种变化相适应。例如，美国的社区学院、日本的短期大学，都是直接面向社会生产、管理和服务的第一线，建立职前教育和职后教育相贯通的一体化教育体系，建立以能力培养为中心的教育体制。

可见，职业教育(www.lifedu.net/news/zhijiao/)的社会化，是职业教育走向成功的标志。