河北省灵寿县南朱乐村曾经是有名的“穷村”，今年起，乡亲们茶余饭后不再是打麻将、晒太阳，而是一头扎进自家的食用菌大棚。村民李俊九说：“县职教中心来村里办了食用菌种植培训班后，全村564户，家家种大棚，我家就有20多个大棚，在老师指导下引进了茶树菇、杏鲍菇新品种，今年估计多收入40多万元。”

在河北省，像李俊九一样受益于职业教育的农民还有很多。今年初，河北省创新办学模式，实施送教下乡，5万多名农民学员遍布全省农村的田间地头，经过2-5年的学习，他们中的优秀分子将成为农村改革发展和当地科技致富的“双带头人”。

“农民中蕴藏着极大的学习热情和对科技的渴望，职业教育的改革，要从为教育办教育，尽快转到为经济办教育的定位上来。”河北省教育厅厅长刘教民介绍说，以往全省中职学校100多万在校生中，学习涉农专业的只有几千人，部分涉农专业教师无课可教。通过总结邢台市农业学校试点工作经验，河北省委组织部、省农村工作办公室、省教育厅今年联合出台并实施了《关于推进“送教下乡”加快培养农村实用人才的意见》。

河北省深化农村职业教育改革，针对农民文化水平偏低、农业生产的季节性、农民培训难以整齐划一等特点，采取农民自愿报名、学校统一录取、注册入学的方法，对农民进行职业技术教育。涉农职业学校根据农民需求自编教材，专业按产业优势设置，教学以生产需要为导向，组织专业技术人员到田间地头、果园农场上课。各学校“量身”制定2-5年的教学计划，实行学分制和弹性学制，农闲时集中上课，农忙时兼顾学习和生产，让广大农民学员边学习边实践。

河北省教育厅副巡视员李胜利说，创新农村职业教育模式，从培养新生劳动力转变到培养???有劳动力，既扩大了生源市场，又促进了农村经济发展。数万农民新生入学后，不少学校把调走的教师又找了回来，盘活了专家资源，找到了发展新路。