2010届毕业生的就业工作还未拉开序幕，江苏金肯职业技术学院的大部分学生却已经“花落名企”。在公办本科院校就业难，一些民办院校面临就业不景气的情况下，金肯学院为什么能够受到各个大型企业的信赖?

师资三个“不”：不惜代价、不遗余力、不留遗憾

“办教育如果是为了赚钱，那教育肯定办不长久。”金肯职业技术学院董事长鲍莉萍深刻认识到教育是一项民生事业，为了教育事业而办教育，民办教育才能源远流长。

凭借20多年汽车零配件的销售、生产和经营的经历，鲍莉萍练就了敏锐的行业洞察力，她花费巨资建设了多个汽车和机械实训基地，将金肯定位为“以工为主，以机械和汽车为特色，多类专业协调发展”，最终使得金肯蓄积了专业厚度和勃发优势。

教师强则学校立，“不惜代价、不遗余力、不留遗憾”是金肯师资培养的金科玉律。从建校开始金肯就注重建立自己的教师队伍，尤其重视培养青年教师。2009年，该学院安排300万元设立师资队伍建设专项基金，用于引进和培养人才。该学院还积极实施专业带头人建设工程，选拔青年教师进入领导岗位挂职锻炼，让青年教师提前承担重任，得到重点培养。最近，70万元的教学改革基金又将投入用于教学能力和水平提升。

正是在鲍莉萍三个“不”培养师资的思路下，金肯的师资力量一步步攀升：青年教师陶娟获第二届全国军事理论课授课竞赛二等奖；青年教师王凤波被列为江苏省高校青蓝工程优秀青年骨干教师培养对象；吴菊兵、詹明化在南京市高技能人才数控技能竞赛（教师组）中，分别取得第一、二名的优异成绩，被授予“南京市青年岗位能手”、“南京市五一创新能手”。

育人三步曲：唤醒、养成、铸魂

“一年成型、二年成人、三年成才”是金肯全院教师的育人共识。针对专二批次学生基础相对薄弱的实际情况，金肯采取一系列的措施来“唤醒”学生，辅导员一星期5天住校，全天24小时关心学生的学习与生活，让学生“醒过来”，走上成才成人的道路。

第二步的工作就是“养成”，金肯把“学会做人、学会生活、学会创业”的教育理念贯彻到办学的每一项工作中。该学院以就业为导向，实施“双证制”教学，教学课程体系与职业资格证书接轨。据毛恒才教授介绍，金肯的学生可以取得计算机网络、汽车检测与诊断、人力资源管理等30余类资格证书，人均两本以上。

金肯的学生受到用人单位的一致好评，这和金肯的精炼细铸是分不开的。在金肯，建有设备齐全，功能完备的6个实训中心、23个实训模块5层高的实训大楼、上万平方米的汽车、数控、机械等实训中心;投资1000万元新建的汽车实训大楼正在拔地而起。在这里，机械、汽车检测相关专业的学生可以像在用人单位一样进行实际操作。

人才三特色：能吃苦、能干、脑子活

“能吃苦、能干、脑子活”是用人单位对金肯学生的认同，更是对金肯一贯的办学思想的肯定。

走工学结合的发展道路，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才是金肯的培育人才之道。为此，该校先后与微软及南京、苏州、无锡等地70多家大公司和单位签订合作协议，建立起长期的实习和就业基地，被中国教育管理科学学会评为“全国民办高校就业竞争力50强”。

金肯职业技术学院院长杨继昌自豪地说：“金肯的学生是留不住的”。2008年全国高职学生数控大赛上，金肯的学生章慧取得了江苏赛区第九名，大赛一结束，苏州的一家企业就急急的跟他签了约，生怕其他企业抢走。今年，金肯的机械和汽车类专业学生已经被上海大众，名爵等名企抢走了100多人。

2009年“开元杯”全国首届院校服务技能大赛，虽然参赛的大多是旅游院校的专业选手，但是金肯的人文系旅游专业派出的4名选手却全部获了奖，其中赵鹏、朱玲分获二、三等奖，获奖成绩和人数居南京地区参赛高校第一、江苏省参赛院校前列。