江西省水利水电学校在学习实践科学发展观活动中，以深入学习调研、推动思想解放为基础，突出水利职业学校特色，精心组织，扎实推进，取得了良好的效果。

在学习调研阶段，学校领导深入基层、课堂等一线调查研究、征求意见，围绕学校科学发展的全局性重大问题，求策于基层和问计于师生。在广泛征求群众意见的基础上，校党委确定了七个调研课题，在认真学习探讨、交流的基础上，写出了质量较高的专题调研报告。

在分析检查阶段，党委精心组织召开民主生活会，深刻分析存在的问题，坚持正面教育为主的原则，开展积极健康的批评与自我批评。为了保证专题民主生活会的质量，校党委根据实际吸收党员群众列席会议，重点围绕查找问题准不准、分析根源深不深、民主气氛浓不浓、整改措施实不实，对民主生活会情况进行测评。

在整改落实阶段，学校本着“时机成熟的立即着手解决、尚需时日的积极创造条件解决”的总体要求，将整改事项和重点工作进一步分解细化，落实到部门和具体责任人，促进问题的解决。

同时，学校还对现行各项制度进行整合、完善，共清理不适应、不符合科学发展观要求的制度3项，完善制度25项，新建制度5项。在学习实践活动中，学校全面总结了学习实践试点工作的基本做法、主要成效、基本经验，并精心组织满意度测评，认真分析总结差距，推进体制机制创新，建立落实整改方案责任制，确保整改方案提出的任务在试点结束后有人管、有人抓，不断巩固和扩大学习实践活动成果。