宁波天一职业技术学院7月份获得了宁波市教学成果奖二等奖。这本该是让学校及课题参与者都很荣光的事，却在几个月后发生了戏剧性的一幕。

5名教学成果奖课题组成员中的4名成员及其他几名教职工近10人，实名向上级部门举报课题组主持者、天一职业技术学院书记兼院长陈健尔学术、职称等造假，并指出该课题的内容多处做假。

昨天（30日），记者从宁波市教育局了解到，目前，教育局纪委、高教处已介入此事，并已开展了调查。宁波教育局并将于一周内对此事做相关通报。

申报材料被专家否决

院长提出造假

去年底，学校接到省、市教学成果奖开始申报的通知。在陈健尔的带领下，学校组织了一个以办公室副主任乐军波、科教处处长许复贞、副处长应志国、培训处负责人张承刚为核心的5人课题小组，申报省、市教学成果奖，最终目标是拿下省一等奖，冲击国家级教学成果奖。

国家级教学成果奖是我国高教界最重大的一个奖项，拿到这个奖，国家在财政拨款上会给予优先考虑。到目前为止，只有宁波大学在今年9月份获得了二等奖。

去年12月，有较强文字组织能力的乐军波和医学专业的应志国被安排住进了宾馆，专心撰写申报材料。半个月后，学校请来了省里专家对这些申报材料进行评估。

由于材料仅仅是闭门造车，申报材料很快被专家否决。乐军波说，当时陈健尔提出造假，并提出教材要分两部份：公共卫生人员培训和社会卫生管理人员培训。

乐军波说，除了文字功底比较好，他对医学其实是不懂的，写材料造假的那段时间，每天过得就像小孩“过家家”一样。

“但是这是领导说的，我们也不得不听从安排。”乐军波说。

15本所谓教材

只是打印了一张封面

那么，这个“假”到底是怎么造出来的？

各级教学成果奖的申报一般分三个步骤：学校申报、PPT汇报、公示。而这三个步骤里，均无需出示教学成果中用到的教材，更没有人会审查教材，而是否真实就是靠学校来把关。这就给了造假极大的便利。

去年12月中旬，天一职业技术学院的图书馆2楼的教师阅览室被封闭起来，作为小组写材料的办公室。

1月15日，天一职业技术学院向宁波市教育局递交了教学成果的申报材料及15本自编教材的照片。

不过1个月的时间，就编出了15本教材，5个人究竟是怎么编出来的？

答案其实很简单。分别打印好15本教材的封面，用这些封面分别套在其他教材上，然后把这些假冒的教材摆成一个扇形，拍一张照片就成了15本自编教材了。

“由于下面书颜色比较深，一张纸放上去以后，下面不相干的字要映出来，然后我们就在下面再加一张纸，重新再拍一张。另外，照片还特地用了黑白的。”该校当时负责拍照的信息资源中心老师黄援越说。

工作计划改头换面

网站点击量子虚乌有

根据教学成果奖申报的必要条件，教学成果要属省内首创、必须是经过2年及以上教学实践检验后有一定影响力的。

课题组成员们告诉记者，当时陈院长为了达到这一要求，就临时提出了“阶梯式卫生职业教育”这个独创的概念，并让负责文件的乐军波对往年已存档的工作计划进行修改。

“当时他要求我把2006、2007年的都改了，我想想太不应该了，就只改了2008年的工作计划。”在接受记者采访时，乐军波自称是文件造假者之一。

同时，为了证明这个所谓的“教学成果”的影响力，在递交的申报材料中有一份该校“阶梯式卫生职业教育网站”的资料，这个资料里称，该网站点击量已达到13万多次。

而天一职业技术学院信息资源中心主任阮焕立却说，1月15日卫生职业教育网还没运行，是1月22日才开始运行。