基础教育与职业教育被称为教育的“两条腿”，但人们常抱怨，一条(基础教育)腿长，另一条(职业教育)腿短。目前，这样状况有了改变的契机。

据央视新闻联播报道，温家宝总理在12月2日主持召开国务院常务会议，决定对公办中等职业学校全日制在校学生中农村家庭经济困难学生和涉农专业学生逐步免除学费；更令人惊喜的是，依法成立的民办中职校一二年级学生，也能享受此项优惠。

纵观教育各阶段，义务教育阶段学生学杂费全免了，中职生免学费顺理成章，也是促进教育公平的体现。公办民办职校生同享此优惠，更彰显公平的阳光普照。

谈及教育公平，舆论好像偏爱基础教育，针对职业教育的呼声，似乎要弱很多，更甭提“姓私”的民办职校了。这次能惠及民办职校，既是公平的体现，又是公平观念的扩展。

职业教育搞得如何，既看经济社会需求，也看政府是否重视。上世纪80年代，我国的职业教育曾经辉煌过，尤其是中等职业学校，大有挤破头之势。其中有经济动力驱动，也有政府良策的功劳。那时，考上中职校，可转户口，包分配，又有一些时兴的专业。不兴旺才怪呢。当时就有“拿手术刀不如拿剃头刀”等说法，职校毕业生甚至令人“嫉妒”。职业教育随后陷入“弱势”，既与社会观念和价值取向改变有关，也与政府投入和引导有关。由此造成的教育发展不均衡，也是沿海地区技工荒、技师荒频发的重要原因。

兴办职业教育，往小了说能促进就业、解决技工荒；往大了说事关城镇化工业化的成败。中职瞄准的主要是一些潜在的剩余劳动力，大量农家子女在义务教育结束后，要么回乡，要么外出打工，没有一定的技术技能，能挣钱养家糊口吗？不解决这部分人义务教育后的教育培训，城乡二元结构难有突破，城镇化工业化如何实现？现在不仅免费让他们学，而且给一定的补助，多数能实现就业。这既体现了党和政府的英明决策，也是经济发展形势的要求。

职业学校免学费是欧美一些发达国家通行的做法，我国的职业教育开始也是引进的，原来多是学他们的办学模式及方法，现在我们提出要逐步实现免交学费，是我国经济实力强大了，有这个能力，也是要重振职业教育，追赶世界先进水平的体现。