第六届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动颁奖会发言摘要

广东以加强中职学校德育工作为切入点，大力提升中职学校办学质量和水平。教育厅对全国中职学校“文明风采”竞赛非常重视，借助这一重要载体，大力推进中职学校德育工作，将全国技能大赛获奖者称为“武状元”，将中职学生“文明风采”竞赛获奖者称为“文状元”，并纳入省级优秀学生、三好学生评选的资格条件。主要做法是：

一、树立正确的学生观，为开展“文明风采”复赛活动奠定思想基础。

2008年年初，广东省教育厅党组决定，在加快中职学校规模发展的同时，加强中职学校德育和学生管理。在厅领导的带领下，思想政治教育处先后组织了3次大规模调研，发现不少中职学校领导和教师在认识上存在偏差，因而在学生管理上陷入误区。为此，近两年来，我们在中职德育校长、学生科长、班主任、中职德育课骨干教师培训中，通过专家讲座，工作论坛等形式，大力倡导树立正确的学生观。“文明风采”竞赛是中职学校领导和教师重新认识、评价学生的结合点；是学生展示个性特长的大舞台。有利于增强学生立志成才的自信心，大赛搭建了师生心灵沟通的桥梁，有利于形成中职学校全员育人的合力。

二、开展主题教育系列活动，建立“文明风采”竞赛活动长效机制。

从2008年起，我们在全省中职学校开展了以“明理、立志、勤学、成才”为主题的系列教育活动。以“明理”为主题，开展“感恩父母、尊敬师长，关爱心灵、拥抱阳光”教育活动；以“立志”为主题，开展“志存高远，规划人生”教育活动；以“勤学”为主题，开展“追求真知，敢于实践、全面发展”教育活动；以“成才”为主题，开展“学有所成，勇于创业、报效祖国”教育活动。要求中职学校把该项活动纳入到每学年的工作计划，常年坚持抓，月月有活动。系列活动为组织参加全国中职“文明风采”竞赛活动建立起长效机制。

三、建设专业能力强的德育工作队伍，为“文明风采”竞赛活动提供有力支撑。

从2008年起，我们组织全省中职学校德育校长（书记）进行轮训。在培训目标上，着重于转变校长的教育观念，引导他们树立正确的学生观、人才观和质量观。在培训内容上，先后组织了强化中职学校德育实效性对策研究、中职学校校园文化建设、中职学生职业道德培养、中职学校学生职业生涯规划、中职学校学生心理健康教育等专题辅导。同时，广东省实施中职学校“班主任专业能力建设计划”，建立班主任轮训制度，实施“名班主任培养工程”，举办班主任专业能力大赛，培养师德高尚、专业能力强、有教育智慧的班主任。师德高尚、专业能力强的德育工作队伍的建立，为“文明风采”竞赛提供有力支撑。

四、树立典型、示范引领，促进全省“文明风采”竞赛活动深入发展。

2008年、2009年，省教育厅先后两次举办全省中职学校“明理、立志、勤学、成才”主题教育暨“文明风采”竞赛活动总结交流大会。61个单位和学校在会上交流了经验，58所学校展示了活动成果，4个市教育局和30所中职学校荣获优秀组织奖，32名教师被评为优秀指导教师。在先进典型的带动下，该活动已在全省中职学校深入开展，实践育人、文化育人的观念已成为广大中职学校领导和教师们的共识。“文明风采”竞赛活动成为广大中职学生发挥个性特长、展示青春活力的大舞台，引导着广大中职学生在道德实践活动中陶冶情操、健全人格、健康成长。