教育部3月3日举行了《规划纲要》职业教育专场解读发布会，《纲要》职业教育战略专题组的组长、中国职业教育学会副会长周稽裘回答了记者有关职业教育的核心改革与发展目标等问题。

中央人民广播电台记者：我也注意到在这次《规划纲要》当中对几个层次的教育都有一个概括性的或者是发展的重点，比如在基础教育层面，可能是更加注重提高素质教育，均衡义务教育的发展，是把它作为一个改革和发展的重点，对于高等教育更多的是侧重于在体制机制上的改革。我很想了解一下这次《规划纲要》对于职业教育的核心改革与发展的考虑是什么？有了这样一个核心的定位之后，会对未来十年我国职业教育的发展起到怎么样的推动作用？

周稽裘：2月28号新闻发布会的时候袁贵仁部长就中国教育中长期改革发展做了一个全面解释，他对总的方针的把握同样适合我们职业教育。袁贵仁部长谈到，在今后一个时期中国整个教育来讲，提高质量、促进公平是两大重点任务，我们职业教育也同样存在这个问题。我们今天还要促进完成普及高中阶段这样一个特定时期的历史任务，因为从十六大提出到十七大重申，这次纲要又明确提出，从现在来看，2009年教育事业的统计工作，我们高中阶段的毛入学率是79点多，离2020提出的90%的目标来讲我们还有一个比较大的发展任务，特别是我们中国教育的发展不平衡，我们今天普及高中阶段的重点和难点，在农村、在西部地区、在民族地区怎么加快这个地区普及高中阶段任务，特别是加快这个地区的中等职业教育的发展来拉动整个职业教育的普及问题是我们面临的一个重大问题。

周稽裘：从这个意义上来讲，对职业教育方针的描述上有一个“大力发展”，当然考虑到总规模量的发展带来的进一步提高全民受教育的同时，我们《规划纲要》非常明确提出要把提高质量作为重点，这就呼应了我们整个总课题、总目标的要求，同时在我们的文本中，在若干条目里就农村职业教育发展里做了阐述，在民族教育领域里，以特别强调民族地区发展职业教育的重要任务。同时在重大工程和试验试点项目里也明确提出，在内地要对民族地区办中职办，这个地区的统筹，同时对经济薄弱地区的县一级要加快扩建、改建和新建职业学校，同时对残疾人职业教育也提出了明确的要求。所以这一系列问题都彰显了我们追求公平、促进公平作为研究职业教育公共决策的基本的基点和导向。所以从这方面来讲我们和国家的发展方针是完全是吻合的。