以就业为导向的职业教育为社会输送了大批技能型、应用型人才，一定程度上缓解了就业难。不过，由于种种原因，我国职业教育形势不容乐观。

徐辉委员在大会发言中认为，中职教育对经济发展和民生意义重大。应坚持创新理念，推进高中段教育结构调整。当前，普高学生着眼于升学，忽视甚至轻视职业教育，埋头于课程和考试，没有机会也缺少意愿学习基本职业技能。而中职学校学生普遍有自卑心理，缺乏条件接受文化素质教育，普高生和中职生都得不到完整的教育。他提出，在沿海发达地区，适当精减中职学校，增加普通高中，为高中段学生提供更加合理的普、职融合的课程教育。美国、英国、芬兰等国推行的也是普通教育和职业教育相融合的综合高中模式。

“对于当前仍需办好的中职学校，应继续加大投入，改善办学条件。坚持‘工学结合、校企合作’，深化人才培养模式改革。”徐辉委员还建议，切实加强制度建设，促进中职学校规范办学。

杜时贵委员建议，在高等职业教育中适度发展本科层次教育。他指出， 高等职业教育经历了10余年的跨越发展，已经开始从量态扩张转向质态提升，从外延扩展转向内涵建设。随着产业结构不断升级，社会对本科层次高职教育的呼声越来越强烈，发展本科层次职业教育将是社会的必然趋势，是我国经济社会发展的客观需要，也是高职院校和广大受教育者可持续发展的需要。

杜时贵委员建议，可以先在沿海发达地区进行试点，允许部分条件较好的高职院校升格为本科或进行专业试点，也可以利用普通高校资源培养本科及以上技术人才。