“职业教育不能围绕升学办教育，要面向社会、面向市场，培养高素质技能型人才”，在3月27日召开的2010年度全省职业教育工作会上，省教育厅厅长李东福如是说。

职业教育的根本目的是要推动经济社会发展，促进就业，改善民生，解决“三农”问题。据悉，作为今年我省教育工作的重点内容，职业教育将坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方向，加强“四项”建设，深化人才培养模式改革，解决好制约职业教育发展的突出问题。

加强“四项”建设

针对职业教育发展中的突出问题，今年我省将继续推进县级职教中心建设，到2012年，力争使全省2／3以上县均建有一所标准的职业学校；加大实习实训基地建设力度，省教育厅采取以奖代补的办法，扶持办得好的职业学校；扩大示范性中等职业学校建设成果；继续实施中职学校教师素质提高计划，鼓励专业课教师参加国家级骨干教师培训，并安排省级培训1000人次。

此外，从今年开始，中央财政支持的每个省实训基地项目数量将成倍增加，我省可以申报24个实训基地项目。

扩大招生规模

2010年，我省中职招生计划27万人，而我省今年应届初中毕业生有57万人，比去年减少近5万多人，完成年度招生任务的难度加大。

为此，今年我省职业学校招生将拓宽范围、改革办法，继续做好对煤矿关键技术岗位从业人员实施中等职业教育，主动争取煤矿企业变招工为招生；加强培养农村 “双带头人”的工作；积极推进面向下岗失业人员、退役军人和企业一线员工开展中等职业教育，使中职年招生规模力争超过普通高中招生规模，面向城乡劳动者的各种形式的教育培训更加广泛开展。

提高人才培养质量

职业学校的质量与规模并重。根据教育部2010年修订颁布的《中等职业学校专业目录》，结合我省大力发展循环经济、低碳经济、绿色经济的目标以及区域经济支柱产业升级改造的需要，对全省中等专业学校的专业设置进行调整更新。规范职业学校的专业名称，新增一批新专业，撤消一些社会不需要的专业和重复过多的专业，重点扶持服务我省支柱产业和区域经济发展的急需专业，建设一批稳定性专业。

李东福表示，当地产业需要什么样的人才，职业学校就要及时调整专业设置，培养出职业道德好、就业创业能力强、企业欢迎的技能型人才。

改革办学模式，推动教产合作、校企一体化办学；改革培养模式，创造工学交替、顶岗实习的条件；改革教育教学模式，普遍推行仿真实训教学和模拟教学等；改革评价模式，构建学校、行业、企业和其他社会组织等多方参与的评价模式。