《国家中长期教育改革和发展规划纲要》就职业教育发展提出要“促进校企合作制度化”，引起广西教育界人士热议。一些职校教师建议为深入推动校企合作，可鼓励学校将课堂开到生产车间，解决职校学生“学用不符”的“两张皮”现象。

２００８年，广西率先在全国开展为期３年的“职教攻坚”，当年中等职业技术学校在校学生数首次超过普通高中学生数。在职业教育的快速发展中，为促进学生学以致用，校企合作几乎是每一所职校的选择，但合作的程度，则因学校实力不同而有所差别。浅层次的、滞后于市场的合作只能培养出“滞销”的学生。

柳州市教育局局长撒忠民称，目前柳州市产业工人离市场所需的技术人才总量尚有数万缺口。虽然柳州各职校实现了１００％的校企合作，但仍需提高合作质量。

对此，柳州职业技术学院的做法是“到企业揽活，让学生边学边做”。学院党委书记朱伟才介绍，他们与柳工集团、柳钢集团等公司保持密切的校企合作，在公司建立生产性的实训基地，学校直接承接企业产品订单，学生在老师的指导下从最简单的工种做起，边实习边做产品。

“我们学校承包了柳钢的数控设备维修业务，让学生有机会接触学校买不起的大型设备，及时了解最新的技术动态，学生走出校门后都知道现在比较先进的设备。”朱伟才说，学校还安排老师去企业挂职，了解到企业最先进的东西后再转教给学生。

柳州市第一职业技术学校则提出了专业发展向公司化转移的思路。校长王春秋说，学校专业设置上按公司的模式进行设置，依据专业特点建立一个以培养学生实践为主、服务教师教学的注册公司，缩短学生与社会的距离。学校还通过与柳州饭店共同招生，成立“柳州饭店班”，由学校和企业共同授课，为柳州饭店定向培养人才。

“职业教育离不开企业”，王春秋认为，职校学生在实验室、校内实训基地学的只是技能，在企业学的则是技巧和工作艺术，才具有更持久的效用。政府应当鼓励学校深化校企合作，帮助化解校企合作校方“一头热”的尴尬，对相关企业予以政策引导和支持。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》就职业教育发展提出要“促进校企合作制度化”，引起广西教育界人士热议。一些职校教师建议为深入推动校企合作，可鼓励学校将课堂开到生产车间，解决职校学生“学用不符”的“两张皮”现象。