日前，记者走进乐山一职中的实训室，发现该校很多设备上贴着一块铭牌：乐山一职中设计制作。乐山一职中校长郭树林告诉记者：“学校共有近2000万元的实训设备，其中一半以上都是老师带着学生自己做出来的，为学校节约了设备经费千万元。”

长期以来，乐山一职中坚持老师带着学生自己制作实训设备，既锻炼了老师和学生的动手能力，又有利于双师型教师的成长和学生的就业。该校246名教职工中，有80人来自企业一线。制作实训设备，贴近市场育人，这批既懂技术又懂理论的教师发挥了重要作用。

李晓佳于2005年进入乐山一职中，此前是一位高级工程师。在乐山一职中，他带着学生设计制作了“汽车底盘实训台”、“汽车模拟驾驶器”等实训设备。汽车模拟驾驶实训室指导老师辛卫告诉记者：“‘汽车模拟驾驶器’市场上卖2.5万元一台，我们一共有30台‘汽车模拟驾驶器’，只花了13万元。除了4台是买的外，其余的都是老师制作的。”

自制设备的好处并不仅仅局限于“节约”，也有利于教学。“买的设备好看不中用，注重原理，省略了很多关键的技术环节。学生不用动手去接线，只需要直接插孔就行了，关键技术没有学会。”某个教学实训室的指导教师说。

郭树林介绍说，教学仪器厂生产的实训设备，必须考虑“通用”，不一定适合各地的企业生产实际。乐山一职中自制的设备则紧密结合乐山当地企业的生产实际。“学生毕业后进入企业，很快就适应了，实现零距离上岗。”

目前，乐山一职中大约70%的毕业生在乐山市内就业，大约85%的毕业生在四川省内就业。“我们推荐毕业生就业实行‘三不’政策，廉价劳动力的企业不推荐，简单劳动、技术含量低的企业不推荐，招工时不考核学生技能的不推荐。只有我们充分考虑学生的长远发展，职业教育的发展才能进入良性循环。”郭树林说。