加强教师队伍建设是学校管理中一个永恒的主题。教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师队伍，才能办出最好的学校。作为国家级重点职业学校，我们始终坚持“引进优秀的人、用好现有的人、留住关键的人、培养未来的人”，搭建好三个平台，打造了一支师德好、业务精、知识新的教师队伍。

搭建学习提高平台 提升教师素质内涵

教师管理首先是师德管理，要善于做到“三先”：即“管理先管人、管人先管心、管心先知心”，坚持“制度管理学校、文化熏陶师生”。在强调执行和实施上级和学校制定的各种师德具体规范要求时，我们想方设法了解和把握教师的各种心态，然后进行有针对性的思想教育，效果往往要好许多，一些具体的师德规范要求和制度就更容易得到教师的心理认同和内化为行为约束。

学校每年都为全校教师举办职业素质辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励教师积极投身教育事业。同时，搭建教师专业发展平台，坚持“唯才是举”，千方百计创造条件，将教师送上个人发展的快车道。

教师的职业化建设，是教师队伍建设的基础性工作，涉及面广，工作量大。就学校来讲，重在“岗位练兵”，校本培训，又要善于借助外部教育资源优势；就教师来讲，重在激发教师内在的驱动力，自觉地苦练内功，学校则要努力为教师的个体成长，尽可能地提供有利的外部条件。学校通过“名师工程”、“青蓝工程”，在全校开展“骨干教师”、“首席教师”、“新秀教师”评选活动；通过实施专家引领导航、学术研讨促动、外派研读进修、校本发展培训等策略，培养德艺双馨的教师队伍，让他们走“双师型”路子，在学科前沿中占领制高点。学校还坚持每年为新任青年教师与老教师安排师徒关系，召开拜师会签订师徒协议，明确各自的责任，使青年教师尽快适应岗位要求，积极承担教育教学工作。

通过这些措施，学校形成了尊重人才、人才乐于奉献的局面，真正使人才能引得进、留得住、用得上、干得好，一个适合人才成长的环境已形成良性循环，为发展职业教育奠定了坚实的基础。

搭建施展才华平台 凸显教师职业技能

学校在人事制度管理上实行全员聘任制，“就地取才，优化组合”，让教师资源得到最大化的利用和开发，为教师提供施展才华的平台。学校的产品不是学生，而是提供优质的教育服务；真正的教育要有打动学生心灵、诉诸情感教育的艺术性。学校确立因材施教、因性施教的教育理念，制定了现代职业女性人才培养方案，根据学生的专业性质进行准确合理的定位，进而鼓励教师转变角色，研究教学方法，注重学生的个性发展，注重学生的特长培养，倡导情感教育，注重心理健康。同时，强化社会公德、个人行为习惯的养成教育，让学生沐浴在人性的光辉里。

学校抓好教科研工作，开展教学调研，精心确定教研课题，培养教师创新精神，提高教学科研能力，促进质量的提高。通过强化教师责任意识，树立先进的教育理念，教师从重视学历教育变为重视学力教育，在学生的技能操作上，加大改革力度，通过课外活动和见习等形式强化专业技能；从育才为本变为育人为本，把职业道德和就业指导作为每个学生的必修课，通过敬业意识、责任意识的教育，引导学生先做好人，然后再去把事做好，着重培养学生的创新精神和实践能力。

搭建体验成就平台 发挥教师职业才智

学校坚持“教是为了不用教”的教学目的观，“让学生学会更要让学生会学”的教学功能观，“只有不会教的教师没有学不会的学生”的学生观，教师把专业技能和素质培养结合起来，把传授知识和能力培养结合起来，把教学与科研结合起来，不断探索“教为不教”的新途径。

职业教育要发展，必须以技能为本位。职业教育是一个人在一生教育时间长河中接受教育的重要一环，要为一个人在素质上奠定学会做人、学会学习、学会工作的基础。特别是在市场经济中，竞争是社会进步的基本法则，成功与淘汰是机会参半的。在人才竞争的社会里，思想上，既要有控制能力，也要有承受能力；业务上，既要有以自己的优势更上一层楼的能力，也要有受挫之后适应新环境的能力。因此，中等职业学校必须把实施素质教育的着力点放在“技能本位”上。

以技能为本位的教育不是就业教育，更不是单纯的专业教育，而是“为人生作准备”的教育。以技能为本位不仅要教学生学会，还要教学生会学；不仅要教学生怎样做人，还要教会学生如何生存。因此，学校对教师提出了“三个转变”，由传统的知识传授者向学生职业规划的设计者、合作者转变，由“园丁”向学生职业规划的促进者转变，由“蜡烛”向科研咨询者转变，使教师真正成为先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，成为职业女校女生健康成长的指导者和引路人。

职业技术的特点在于更新快、流动性强。劳动者在一生中将会多次变动职业、更新职业技能，这就要求我们要坚持素质教育，以受教育者形成各自特色的、全面发展的和谐素质结构为目标，为终身教育的实施，努力深化职业教育改革。而拥有好的教师才能办出好的学校，需要坚持以技能为本位，走教师队伍的素质化职业化建设之路，积极完成职业教育培养人才的根本任务。