6月9日，晚八点，无锡商业职业技术学院校园内，学生“跳蚤市场”买卖正红火。这是一个永不寂寞的校园:“高校学子辩论赛”、“青年红歌大赛”等活动轮番上演;商业领袖训练营、大学生创业教育园激发了一届又一届学生的创业激情，也锤炼了他们的创业能力。无锡商职院以文化为核心的素质教育，得到了学生们的热烈响应，抽象的素质 教育在高职院校收到了实实在在的成效。

“过于强调职业技能教育、缺乏职业针对性、创业素质的培养环节重视不够等问题，成为高职院校开展素质教育的通病。”无锡商业职业技术学院党委书记李刚教授开门见山地告诉记者，“要将素质教育的内容融合到专业知识和能力教育中去，要重视素质教育的系统性和完整性，要抓住青年学生的兴奋点。”

无锡商业职业技术学院把素质教育当作高等职业教育的“灵魂”来抓。目前，学校正在推进素质教育“三大工程”，并将建成支撑素质教育实施的“六大平台”，构建起完善的素质教育体系。

拓展基础素质，培养做人与做事俱佳的高素质人才。李刚告诉记者:“‘基础素质’的内涵界定侧重于思想政治素质、健康素质、阳光心态、人格品质以及沟通能力、人际能力等元素。”无锡商职院进行了素质教育的课程体系化建设，完善人文素质教育精品课程库，供学生进行菜单式选择;并将第二课堂、第三课堂活动学分化，并作为素能拓展模块的重要内容。学校建立了秦邦宪故居、中国民族工商业博物馆、中国传感网应用展示中心专业馆等校外德育及素质教育基地，包括创业文化节、道德之星、技能之星在内的“五节五赛五星”校园精品系列文化活动，以及“1020”精品社团建设、“文明素质养成教育月”、“诚信与感恩教育月”等丰富多彩的第二课堂活动，逐步提升了学生的综合文化素质水平。

强化职业素质，培养高素质商科专门人才。李刚介绍，“职业素质”的内涵界定侧重于职业精神、职业道德、职业礼仪等元素。学校推行“学业导师制”和“双班主任制”，为每个班级配备2至3名思想素质好、专业能力强的老师作为学业导师，督促完成学业、指导职业生涯规划;在“工学交替”、“顶岗实习”期间，全面推行“双班主任制”，即由校企双方各派一名班主任，校方班主任负责思想政治教育、文明习惯养成等，企业方班主任负责业务能力辅导和就业安排等，校企共同培养具有“重诚信、能吃苦、善沟通、会经营”特质的高素质商科专门人才。

培育创业素质，培养学生的创业精神和创业能力。李刚认为:“‘创业素质’的内涵界定侧重于创业意识、创新能力、创业精神等元素。而高职院校学生的创业，属于‘生存型’创业，是草根阶层的创业。”无锡商职院以“草根创业”文化为核心，建设校园创业特色文化。除了大学生创业教育园这一创业人才孵化器，学校又新建了5000平方米大学生创业园，吸引本校学生和毕业生入园“全真”创业，同时这也是在校生创业实践和实训基地、创业培训基地。另外，学校将创办“草根创业”文化研究所，研究传承“草根创业”成功典型，创建“草根创业”文化长廊，展示“草根”创业者风采。通过研究、学习、传授他们的创业精神和创业历程，引导学生养成吃苦耐劳、坚韧不拔、奋发上进的优秀创业品质。

“素质教育的系统化设计和模块化运作，解决了高职素质教育中‘头痛医头，脚痛医脚’的现象，使素质教育真正覆盖到了每一个学生，促进每一个学生的全面发展。”李刚说，“无锡商职院将充分利用无锡市‘工商名城’的资源优势，在2010年至2012年期间，建成大学生创业园、心理健康教育省级示范中心、大学生素质拓展基地、公共艺术教育活动中心、校园文化活动品牌体系、思政与人文素质课程体系等支撑素质教育实施的‘六大平台’”。

“无锡商职院毕业生多年来供不应求，从市场方面证明了我们培养的人才，适应了现代经济社会发展对人才‘高素质、技术型’的双重需求。这些学生带着人文素质、职业素养、创新意识，作为一个个‘细胞’参与到企业的改革与发展中，这是高职教育对于社会的最大贡献，也是高职教育的意义所在。”