“由于毕节的煤矿探明储量占整个贵州的40％左右，而且大部分尚未开采，所以我校煤矿安全专业的学生供不应求。”7月10日，在贵州省毕节地区工业学校煤矿安全专业实训基地，副校长阳培的一番话赢得了全国政协提案委“职业教育改革与发展”专题调研组成员的称赞。

一路行来，因人因条件设专业、专业设置无需批准、大量学生无法在本地实现就业……这些现象引起了调研组成员们的忧思:西部农村职业教育不能再为城市和东部地区“做嫁衣”。“你们当地职业教育所培养的学生，有多少在本地就业，多少在外地就业？”从重庆、万州、遵义、毕节到贵阳的每一次座谈会上，这都是调研组一行必问的问题。

据中共毕节地委副书记安金黎介绍，毕节地区现有高职学院1所、中职学校19所，近三年来，全区有2万多名中职毕业生升入高职学院学习或走向社会。不少毕业生回乡后自主创业，成为当地的专业户、科技示范户和民营经济的带头人，有的还成为村干部，在新农村建设中发挥了积极作用。

“职业教育发展应该适应地方经济社会发展水平，应该有助于贫困地区的脱贫致富和劳动力转移，应该为当地经济社会发展和产业结构调整提供高素质劳动力。”全国政协委员、中华全国总工会原副主席苏立清的一番话，得到调研组成员们的一致赞同。

怎样让职业教育更好地服务于当地经济社会发展？不少调研组成员认为，专业设置是很重要的一环。

全国政协委员、九三学社中央参政议政部部长张化本建议，鉴于人才培养的周期性、先导性，各地特别是市县一级在编制“十二五”规划时，要根据当地经济结构调整、重点产业行业发展、重点项目建设等需求，有预见性地设计、调整职业教育的专业设置、人才培养计划，做到同步谋划、同步发展并适度超前，保证人才培养与当地产业发展、企业需求有效链接。另外，还要出台吸引和留住人才的优惠政策。

党派提案代表、民进中央参政议政部副部长张鸣还建议，要高度重视并积极应对农村职业学校涉农专业的萎缩现象，同时结合农村人力资源需求，增加农机服务、免疫服务、农产品营销等一些过去不存在的涉农专业。

这些建言献策得到了不少地方的认同。如遵义市教育局长骆明军表示，尽管目前当地一半以上的职教毕业生以输出为主，但遵义已计划立足本市的稀有金属加工、酒类、服装等支柱产业，重点扶持相关专业，扩大本地就业比例。