一所高职院校能否得到健康发展，关键取决于学校与企业走得近不近，取决于学校如何为区域经济社会发展服务。多年来，苏州工业园区职业技术学院坚持以“企业的需要，我们的目标”为办学宗旨，在处理学校与企业、与区域经济的依存关系上，在不同的历史阶段走出“三步棋”，脚踏实地，步步双赢。

订单教育，适应企业发展

苏州工业园区职业技术学院是国内最早试行订单教育的高职院校之一。早在建校之初，大批跨国企业陆续涌入苏州工业园区，这些企业入驻之前最关心的问题之一就是人才的保障。学院想企业所想、急企业所急，主动向企业伸出橄榄枝，大力推行订单教育，与多家企业联办“冠名班”，按照企业的要求和标准为企业定向培养技能型人才。通过这种合作，企业如期获得了所需要的人才，使生产、管理、经营得到了保证，而学院则通过“企业奖学金、奖教金、助学金”，解决了对教师与学生的激励问题，通过定向就业解决了毕业生的出路问题，双赢的合作密切了校企双方的关系。2005年，学院被联合国教科文组织高等工科教育和产业合作教席确定为研究基地。

定标培养，助推行业发展

就在订单教育不断取得成功的时候，学院却在办学中强烈地感受到订单教育的缺陷与不足。其中最为突出的问题有3个：一是随着园区的飞速发展，入驻园区的企业越来越多，为各类人才提供了越来越大的发展空间，很多毕业生不再满足于“在一棵树上吊死”，受其影响新生也大多不愿“指腹为婚”，过早地绑定在一个企业。二是学院经过对毕业生的跟踪调查，发现定向班学生的整体素质对雇主企业比较适应，但其后续发展却存在很大的局限性。三是随着毕业生人数的不断增加，在某一企业往往聚集着大量的学院毕业生，占居企业中高层管理岗位，鉴于管理学上的顾忌，这些企业对继续录用同一学校毕业生的顾虑增加。

基于上述客观现实，学院果断决定改变发展战略，由直接服务少数定点企业，转向通过服务行业而间接为园区的所有同类企业服务，这一改革的最根本变化就是变订单教育为定标教育。学院主动联手行业协会、科研院所、政府部门，对园区企业所涉及的各个行业进行全面梳理，综合外资企业和高职教育特点，对行业人才标准进行科学修订，学校不再按某一企业的需求向企业供人，而是按照行业标准培养人才，面向园区各行各业输送合格毕业生。

学院每年5月中旬定期召开“校园人才招聘会”，每次都有170家以上企业进场设点，招聘岗位远超毕业生数。通过“双向选择”，企业大都满载而归，而学生们也都能找到自己满意的工作单位。

科研强校，引领区域发展

企业到底需要什么，学校怎样才能更好地为企业服务？办学中，学院越来越觉得单纯为企业培养人才，对于高职院校来说功能过于单一，服务不够到位，对企业也越来越缺乏吸引力。学院管理层充分认识到，随着企业现有人才的逐渐饱和，以及企业面向全国吸纳人才力度的日益加大，学院服务园区企业的优势将会逐渐弱化，校企之间的亲和力也将会随之下降。

为此，学院大力倡导和鼓励教师通过“访问工程师”的形式参与企业的科研项目，既培养教师的科研能力，又可以提高学院服务企业的水平。2009年全球金融危机风潮中，外向度很高的苏州工业园区受到巨大冲击，很多企业举步维艰甚至面临破产，学院及时向企业伸出援助之手，不仅利用企业的闲置设备对员工进行转岗培训和新技能拓展培训，为企业储备人才，还结合市场需求和产业转型升级趋势，与企业研发人员一起对企业产品进行更新换代，对陈旧设备进行升级改造，使一大批企业跳出经济危机泥潭，成为学院的“生死之交”。同时，学院还组织专业教师在劳动部门的统筹安排下，有计划地开发职业技能培训系统和基于行业标准的技能考核题库，从源头上掌握园区人才需求、培养与使用的大局，引领区域经济的发展。

从与少数企业订单结对定向培养，到助推行业发展定标培养，再到科研强校引领区域经济发展，学院用渐进的实践与时俱进地理解和阐释了高职教育发展与区域经济社会发展的关系。