职业教育迅速占据高中阶段教育和高等教育总规模的“半壁江山”，是我国“十一五”期间教育改革发展的标志性成就之一。“十二五”开局，面对经济发展方式转变、产业结构调整、建设人力资源强国的新形势，职业教育被赋予哪些新使命？未来职业教育如何更好地发挥推动经济发展、促进就业、改善民生的作用？为此，本报记者采访了民建中央常务副主席、中华职业教育社副理事长马培华。

记者：来自教育部的信息表明，目前，我国职业教育学校学生的就业率高达96%，职业学校已从关注学生就业率，上升为关注就业质量；同时，行业企业不断传来高技能人才紧缺的信号，正紧锣密鼓地加大和职业院校合作培养人才的力度。这是否意味着职业教育对经济发展的支撑作用开始显现？

马培华：几乎所有经济发展迅速的区域，都有优质的职业教育做人才支撑。据统计，珠三角九市虽然只占广东省面积的30.5%，但优质职教资源却占据了全省绝大部分，该地有独立设置的高职高专院校59所，占全省高职院校比例的79.73%。职业教育的社会价值正在被人们以全新的视角看待。

职业教育是技能型人才的“蓄水池”，是经济发展的“润滑剂”，为社会输送各类技能人才。同时，与经济相适应、与产业发展相衔接的服务型职业教育体系，也是将沉重的人口负担转变成丰富的人力资源的“点金棒”。高技能人才短缺不是新话题，实际上，“技能型蓝领工人”是世界性紧缺人才。据我了解，四川成都市本地技工的月薪已涨到每月2500元至5000元。而一些经验丰富、技能出色的焊工月薪已达到8000元。现在世界各国已越来越深刻地认识到，未来综合国力的增强，既需要高层次的创新人才，更需要大批有文化、有知识、能够将先进科技转化为生产力的高素质普通劳动者。

记者：但是，目前相对来讲，上职业院校，特别是上中职的农村孩子比城市孩子多，所以，有人认为，职业教育吸引力不足。您怎么看这个问题？从这个角度来讲，职业教育怎么体现改善民生的作用？

马培华：职业教育本身具有“民生”属性，教育家黄炎培先生曾提出职业教育的目的是：“为个人谋生之准备”，“为个人服务社会之准备”，“为国家及世界增进生产力之准备”。

上职业院校的农村孩子多，很重要的一个原因是农村劳动力转移的问题。我国全面建设小康社会，未来将有大量的人口从农村转移到城市，职业教育在其中的作用至关重要。正是职业教育使农村人口实现合理有序转移和脱贫致富，在城镇稳定就业。职业教育是促进城乡经济社会协调发展的关键环节。

记者：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为我们描绘了一幅蓝图——到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。要实现这一蓝图，您有什么样的建议？

马培华：首先，要充分认识职业教育在人才竞争中的作用。发展职业教育，是我国解决劳动力就业和提高人力资源水平的迫切需求。其次要动员全社会的力量，为职业教育的改革创新营造良好的发展环境，轻视职业教育是落后的教育观，科学的人才观绝不会轻视技能人才。同时，要树立职业教育与经济融合互动的全面发展观。