这几年，经济发达的珠三角地区年年都闹“用工荒”。广东省东莞市教育局清晰地认识到，企业缺少的不仅仅是员工数量，更需要能发挥作用的人才。一年来，教育局在全市职业学校中选取11所学校推行“让职业教育与社会需求同步”的探索，把企业所需求的职业素养教育前置到学校。今年9月，东莞市将把职业素养课程纳入11所职业学校的正式课表。东莞超过50%的中职在校学生，将提前感受职业素养教育为他们职业成长带来的转机。

“我们的职业素养课程给学生埋下了一辈子发展的种子，也让我们找到了教师应有的教学思路。”在广东东莞职业素养课程开发项目总结会上，东莞石龙职校教师邱爱军感慨地说。今年6月，为期一年的东莞市职业素养课程开发项目进入收官阶段。来自全市职业学校中的11所学校的120位职校教师和邱爱军一样，先期参与了东莞市职业素养课程开发项目。今年9月，东莞市将把职业素养课程纳入11所学校的正式课表。东莞超过50%的职校在校学生，将提前感受职业素养教育为他们职业成长带来的转机。

拨快停滞的素养时针

企业需要的不是混口饭吃的人力，而是人才。企业关注的是综合能力，而不是单纯的技巧、技术。快速学习能力、思维习惯、团队合作等能力成为企业看重的综合素质。

有“世界工厂”之称的东莞，是珠三角地区最重要的制造业基地之一。按当地人的说法：“东莞只要堵车10分钟，全世界的电脑第二天都会全面涨价。”

但人力资源的不足也让社会各界忧心忡忡。东莞市一些有影响力的企业高管说：“我们企业需要的不是来打份工、挣份钱或者混口饭吃的人力，需要的是人才！但是进入社会的很多学生在这方面的认识基本等于零！那么，我们作为企业就要花大量时间培养学生的职业素养、综合素质。”

“遗憾的是，企业最看重的这方面能力与素质，我们以前没有足够关注。要改变现状，就得通过某种外部力量拨快停滞了多年的职业教育素养时针，刺激办学者、专业教师主动反思。”东莞市教育局副局长黄金海说。

东莞塘厦理工学校校长巫云也一直在思考这个问题。一个偶然的机会，巫云结识了北京澜海源创管理咨询有限公司的顾问，两人一拍即合，开始了课程开发实验。

2009年10月，一年的实验结束，师生的变化让巫云倍受鼓舞。那些对知识学习完全不感兴趣、甚至上课就睡觉的学生，对于关乎自己未来发展的时间管理、人际关系处理、职业精神、团队合作等课程内容竟然如此痴迷，教师与学生之间的课堂体验式互动竟然如此紧张而热烈。

东莞塘厦理工学院的做法，给黄金海心中久久思索的职业教育与企业对接的问题一个明确的答案。为此，东莞市教育局找了一些校长、教师多次座谈，也和北京澜海源创管理咨询有限公司研讨具体操作意见。

2010年年初，东莞市教育局决定：推行“让职业教育与社会需求同步”的探索。从全市25所职业学校中，选出第一批11所学校（后来其中两所学校合并）参与东莞市职业素养课程开发项目，每所学校选出12位教师，分别承担不同的课题。项目从社会需求和企业用人的角度出发，希望通过课程开发打造一批具有职业素养的教师，并将职业素养的培养融入课堂。

职业素养课程体系根据不同年级的特点安排不同的课程。一年级的5门课程有“成长的翅膀”、“个性场所与魅力”、“融入团队”、“让听者听懂你的心里话”、“时间与我同行”，目的是培养学生做人做事的基础职业行为能力。二年级的5门课程是“创业精神”、“服务意识”、“如何销售自己”、“问题伴我成长”、“企业生存记”，目的是培养他们贴近职场中的思维应用能力，给他们的长久持续发展埋下思想的种子。三年级的“职业规划”和“成功面试”两门课是着眼当下与未来的关联，指导学生用自己现在的准备与企业未来的能力要求形成对接。

职业素养课程从一开始就受到了学生的欢迎。一些学生进入学校或者进入企业时，对目标的圈定比较模糊。“成长的翅膀”课程帮助学生认识到自己已经结束了纯学生与纯消费时代，进入了准职业人时代，开始了自己未来职业状态的准备。同时，课程给学生一套切实可行的学习方法、让学生知道如何管理自己，如何实践自己。

学生刚进入企业时往往心气高，希望最快速地做出业绩证明自己，都选择待遇高的工作，但后来发现，那需要整合很多资源，有一定的协调能力，与多部门打交道。对于学生来说，进入企业首先是在企业生存下来，之后才是发展。针对这个问题，“企业生存记”课，用大沙盘演练的形式，通过设定不同级别的企业任务，让他们找到20%的关键问题所在，寻找他们在新环境中的学习方法。

职业素养的老师按照企业培训的特点，每门课程要集中给学生上一天，4-6课时，集中授课使课程更有效果。学校在试验阶段把班级的班会课和德育课等相关课程调配到一起，集中上职业素养课。一些学校也把课程模块化，设计成每单元两课时。

拯救学生也让老师自救

对于那些过去被分数评价边缘化的职校学生来说，知识学习一直是他们的“短板”，而当职业素养课程第一次闯入他们的生活时，他们找回了失落已久的开启信心的钥匙。

陈秀春在东莞塘厦理工学校的讲台上教了18年语文，本想和其他所有退休老同事一样，松开紧绷了一辈子的神经，尽快离开那些让她头疼的学生以及激情早已不在的课堂，回家与家人一起共享天伦之乐。然而，学校的一次培训，却意外唤醒了她继续任教的激情。如今，被学校返聘的陈秀春已成为学校教师、学生眼中的明星。