今年让50名大学生交“白卷”的小学数学题：

一艘轮船从甲港顺水航行到已港，立即逆水返航到甲港，共用8小时，已知轮船顺水速度比逆水速度每小时快20千米，又知前4小时比后4小时多航行60千米，问两地路程？

这道小学数学题其实并没有传说中的那么难，但就招聘单位的工作人员介绍，在74名应聘学校教师的大学生中，只有数目少得可怜的3名大学生得出了正确答案，而其他的大学生要么解答错误，要么交了“白卷”，其中不乏应聘数学教师的大学生。一道小学数学题竟然让如此多的大学生为难，人们不禁开始怀疑它的真实难度。于是有人就把这道小学数学题拿到当地一家小学交个六年级两个班的学生解答，结果不到十分钟就有十几名小学生解出了正确答案。面对这一结果，有些人或许会偏激的想到大学生难道真连小学生都不如吗？

一时间针对这一情况的讨论声此起彼伏滔滔不绝没有止境，该招聘单位的招聘人员也站出来“现身说法”。他说到，大学生比较注重的教学实践能力，而基本的文化素质不高。是否真像这位招聘人员所说的是大学的教育重点导致了这些大学生遭遇尴尬之境，也让大学教育再一次遭遇到了让人质疑的“尴尬”处境。个人觉得该招聘人员的话多少有些谬误了，要知道大学教育一直在于培养大学生的全面文化素养，真正的教学实践能力相反则显得不足。在大学生的全面发展能力上，各个大学的教育一直把这点放在重中之重，而在培养大学生的实践能力环节上则显得薄弱得多，要不一些企事业单位在招聘大学生的时候，多半顾虑的不是他们的理论知识，真正顾虑的是他们的社会实践能力。故在这点上该招聘单位的工作人员通过试卷对于大学生的认识多少有些偏激，针对大学生的大学教育并不应该为此遭受“尴尬”。

既然大学教育在培养大学生成才的方面不能为此次大学生交“白卷”的事件负责，那真正该觉得尴尬的是否是大学生自身呢？很多人心中或许藏了这样的疑问，个人觉得大学生自身也不该为做不出该道小学题感到尴尬。个人认为这次针对大学生的应聘考试本身并不能反映过多的问题，它不能同大学生的实际能力联系起来。一个真正受过教育十几年的大学生，最终他的工作并不是去做一道小学数学题。而且50名大学生交“白卷”也并不能完全的反映他们不会做的情况，毕竟一道卷子并不是只有这道小学数学题，时间也并不是无限的。再进一步讲，74名大学生只是全国大学生人群中极少的一小部分人，他们并不能代表着所有大学生的情况。因为这次“白卷”事件而怀疑大学生能力无疑是因个别人而一棒子打倒了一批人，难逃管中窥豹的嫌疑。故大学生也不该为此次“白卷”事件感到尴尬，抓紧时间抓住机会证明自己的能力才是正道。

至于这道小学数学题到底难易如何，众说纷纭。有人认为它简单异常，有人则认为它晦涩难解。它到底难不难并不是问题的重点，但是它让50名大学生交了“白卷”的现象多少还是能反应一点情况，那就是企事业单位和应聘大学生之间的思想误解，有些企业认为大学生本身文化素养较高，但实践能力则较差，而有些企业则对于大学生的认知则正好相反，到底大学生的综合能力如何，只有企事业单位与应聘大学生之间做好沟通，才能让双方达到一个“双赢”的结果。这道小学数学题难倒了一批大学生也在一定程度上提醒了大学生应该多注重基础知识的积累，才能为自己争取到更多更好的就业机会。而此次大学生“白卷”真正的是把企事业单位和大学生之间的思想认识放到了一个“尴尬”境地，为了化解尴尬，两者之间还是要多做好沟通。

在如今大学生就业尚不理想的情况下，恳请企事业单位和大学生之间能明白自身的真正需求，而不让这种需求遭遇尴尬产生误解，才能更好的完成人才的招聘和就业的任务。