在对求职训练营学员进行求职技巧训练的过程中，各个环节都明显可以看到有实习实践经历和没有实习实践经历学生的差异。

简历中也可以看出很多学生不乏实践，只是他们当初没有科学合理的规划自己，所以尽管耗时耗力参加了林林总总的校内外各类活动，包括实习。但是学生们自己都认识到了他们的某些活动经历与求职目标没有很大的相关性。因为这些经历没有凝聚出未来职位所需要的高层级的职业能力。

什么样的实习有效性高？能够对应获得较高层级的职业能力，对未来求职活动有直接的促进 ？

不少企业HR都会认为一名大学生最让企业感兴趣的两项经历，是“在校期间曾领导多人团队成功完成了较复杂的企业真实任务，为企业创造了实际收入并有效促进了企业在某一区域的品牌”和“曾参加一项创业或商业项目策划大赛，获得省级以上奖项”。因为这两项经历及成果是一名大学生具有优秀职业能力的重要实证。

前不久看过万学教育的张锐在一个访谈节目里对于职业能力有过一个十分准确的诠释。与大家分享：

职业能力共分为一、二、三、四级。

每个大学生已经茁壮成长了20年左右，都已经具备了多种能力，这些能力有些是天赋的能力，有些是后天培养形成的能力，比如听力、视力、想象力、味觉能力、计算能力、奔跑的能力、唱歌的能力等等，大约有一百三十余种。但这些能力只能应对日常学习生活中的简单任务，不能直接为企业创造财富，所以这些能力我们都称其为元素能力，并不是能为企业直接创造财富的职业能力。

大学生职业发展的关键就是要将不能为企业直接创造财富的元素能力升级转化为职业能力。

在所有元素能力中有两种元素能力至关重要，一是语言表达能力，二是人格魅力，这两种能力是元素能力向职业能力飞跃的桥梁，也是贯穿所有职业能力生成和运用过程的链条。从古到今商界政界的优秀管理者们，他们在语言能力和人格魅力方面一定是非常优秀的，而且这两种能力在一个人成功进入职场和职场初期发展阶段具有极其重要的作用。因为一个人的70%以上的其他能力都需要通过语言能力和人格魅力来传递和展现。一个大学生在启动职业修炼的初始阶段，需要将首要元素能力急速强化到一定程度，然后开始职业能力的生成与发展。在接受大学生重要能力指标调研的1206家优秀企业的人力资源部和业务部门，对于语言表达能力和人格魅力，约84.3%的企业选择了非常重要,约9.1%的企业选择了重要。

当一名大学生通过某种训练培育出了一定程度的计划，组织和领导能力，就具备了一级职业能力。对于这三项能力，约91.6%的企业选择了非常重要。

在纯粹计划、组织、领导能力的基础之上，如果他又培育出了企业六大职能部门中某一部门通用任务的计划、组织和领导能力，或市场营销、或生产服务，或人力资源，他就具备了二级职业能力。约95.5%企业认为如果一名应届大学生在某项二级职业能力方面展现出超越同届大学生的水准，那这名学生将获得更大竞争优势。

对于同一类职能部门，在不同的行业，其具体任务有约30%是相同的，我们称其为通用任务，通用任务是指的只要是同类职能部门，在任何企业都一样的任务。但有70%的任务则因为行业属性差异而在各个行业互不不同。例如，同样是市场营销职能，房地产行业是卖房子，软件行业卖程序，化妆品行业卖洗面奶，其30%市场营销通用任务各行业都是是一样的，但由于是不同产品，所以不同行业的市场营销职能部门有70%的专属任务是不同的。如果在具备一个职能部门30%通用任务能力的基础上又培育出了与行业对应的这一职能部门的70%专属任务能力，那他就具备了三级职业能力。约97.9%的企业认为一名应届大学生如果能初步具备三级职业能力，有效掌握了行业专属的某些企业职能运作规律，那这名同学将具有远超普通学生的职业竞争力。

如果这名学生再接再厉又培育出了一个行业全部职能部门的通用任务和专属任务能力，而且还超越了行业平均水平，那他就具备了四级职业能力，也就是职业能力的最高境界——创业能力。但没有任何大学生能在有限时光内，自己一个人培育出某类企业六大职能部门的全部能力，所以创业必须有团队，因为一个人具备一部分三级能力，多个人组合在一起才能构成了完整的六大职能部门能力，这样才能形成企业的全部生命功能。

看到这里，大三的同学们应该明白，在有限的时间里该采取怎样的行动才能够具备职场需要的各层级的职业能力。